Cần cú hích để phát triển giáo dục thể chất trong trường học

Giáo dục thể chất (GDTC) trong trường học không chỉ nâng cao sức khỏe, rèn luyện sức bền, giúp học sinh phát triển toàn diện mà còn giúp các em thêm năng động, giảm áp lực trong các giờ học văn hóa. Tuy nhiên hiện nay, cơ sở vật chất (CSVC) của nhiều trường học còn hạn chế dẫn đến chất lượng GDTC chưa cao, phong trào thể thao học đường (TTHĐ) kém sôi nổi.

Linh hoạt trong dạy học

Trong điều kiện CSVC chưa được đầu tư bài bản, hầu hết các trường đều phải linh hoạt dạy môn GDTC. Theo thầy Huỳnh Mỹ, Hiệu trưởng Trường tiểu học và THCS Sơn Nguyên (huyện Sơn Hòa), chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 đòi hỏi các trường phải đáp ứng dụng cụ học tập, nhưng hiện CSVC của trường còn nhiều khó khăn. “Trường có 5 điểm trường với 613 học sinh, trong đó khối tiểu học 375 em, khối THCS 238 em, nhưng chỉ có 1 sân bóng chuyền, bóng đá tại điểm trường chính. Các điểm trường còn lại không có sân bãi tập nên nhà trường chỉ dạy các môn: chạy điền kinh, đá cầu, nhảy xa, nhảy cao…

Hàng năm, nhà trường cố gắng tổ chức các giải bóng đá, bóng chuyền ở điểm trường chính để duy trì phong trào, tạo điều kiện để học sinh luyện tập, thi đấu”, thầy Huỳnh Mỹ nói.

Theo thầy Lê Minh Huân, giáo viên môn GDTC Trường THPT Lê Hồng Phong (huyện Tây Hòa), năm học 2022-2023, học sinh khối lớp 10 bắt đầu học theo chương trình GDPT 2018. Theo đó, mỗi học sinh được đăng ký học 1 môn thể thao yêu thích ngay từ đầu năm học. Nhưng vì CSVC nhà trường không đảm bảo, nên trường chỉ đưa ra một số môn có điều kiện sân bãi tập luyện để các em đăng ký, như: bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền. “Học GDTC theo chương trình cũ buộc học sinh phải học đại trà nhiều nội dung, còn chương trình GDPT 2018, học sinh được học theo sở thích nên các em có điều kiện phát triển năng khiếu, sở trường, tập luyện chuyên sâu. Vì thế, yêu cầu về CSVC cũng cao hơn”, thầy Huân chia sẻ.

Thầy Đào Ngọc Diễm, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du (xã Xuân Quang 3, huyện Đồng Xuân), nói: “Để đảm bảo việc dạy học theo chương trình GDPT 2018, nhà trường kiến nghị các cấp, ngành Giáo dục quan tâm đầu tư CSVC cho nhà trường, đáp ứng yêu cầu dạy học trong điều kiện hiện nay”.

Đẩy mạnh phong trào thể thao học đường

Với mục tiêu nâng cao chất lượng hoạt động GDTC, đẩy mạnh phong trào TTHĐ, các trường học đều chú trọng thành lập và duy trì các CLB thể thao; đồng thời tổ chức các giải TTHĐ, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường và các giải đấu giao hữu. Theo thầy Huỳnh Thúc Tiến, Hiệu trưởng Trường THCS Lương Thế Vinh (TP Tuy Hòa), để môn GDTC và hoạt động TTHĐ ngày càng phát triển, thúc đẩy phong trào tự rèn luyện sức khỏe trong học sinh, trường quan tâm đầu tư CSVC, trang thiết bị dụng cụ học tập môn GDTC như: đầu tư sân bóng đá, bóng rổ, đá cầu...

Đồng thời, nhà trường tăng cường tổ chức các giải TTHĐ, Hội khỏe Phù Đổng với nhiều môn thi đấu để tạo phong trào tập luyện, chơi thể thao trong học sinh toàn trường.

Việc luyện tập TDTT cần phải thực hiện liên tục, duy trì thường xuyên mới đem lại kết quả. Từ đầu năm học 2022-2023, Sở GD-ĐT đã ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTC, hoạt động thể thao trường học; trong đó, yêu cầu các trường đổi mới công tác GDTC, hoạt động thể thao; tăng cường các hoạt động vận động, tự chăm sóc sức khỏe thông qua nhiều hình thức đa dạng, phù hợp nhằm nâng cao sức khỏe, thể chất của trẻ, học sinh.

Chia sẻ về hoạt động GDTC và TTHĐ trong nhà trường, thầy Nguyễn Xuân Sơn, Hiệu trưởng Trường THCS Hùng Vương (TP Tuy Hòa) cho biết: Để nâng cao chất lượng GDTC và TTHĐ, sau giờ học chính khóa, nhà trường thường xuyên tổ chức và duy trì các giải bơi, bóng đá, đá cầu, bóng rổ... cho học sinh tập luyện, thi đấu, giúp phong trào TTHĐ của trường ngày càng sôi nổi.

HIẾU TRUNG